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Pädagogische Praxis

Individuelle Förderung Schwerstbehinderter

  • Posted on: 28 March 2018
  • By: Gast (nicht überprüft)
Pädagogische Praxis
Konkrete Beispiele, Programme, Übertragungsmöglichkeiten
Signatur: 
3.DAN.1.B
AutorIn: 
Dank, Susanne
Auflage: 
4. Auflage
Verlag: 
modernes lernen
Ort: 
Dortmund
Jahr: 
1992
Nebeneintrag: 
Fröhlich, Andreas; Landesverband der Lebenshilfe für geistig Behinderte NRW
Schlagworte: 
schwere Behinderung
Förderung
Alltag
Reservierungsstatus: 
verfügbar
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Damit wir uns verstehen…

  • Posted on: 28 March 2018
  • By: Gast (nicht überprüft)
Pädagogische Praxis
Bedeutung und Vielfalt von Kommunikation für Menschen mit Behinderung
Signatur: 
3.DIA.1.A
AutorIn: 
Diakoniewerk
Ort: 
Gallneukirchen
Nebeneintrag: 
Gäbler, Gerhard; Chalupka, Michael; Mall, Winfried; Geiger, Stefan; Fellinger, Johannes; Häußler, Anne; Doppler, Regina; Wöckinger, Christina; Vogt, Stefan; Binger, Günter; Burger, Thomas; Lindinger, Christopher
Schlagworte: 
Martinsstift-Symposium
Musik
Kommunikation
Basale Kommunikation
Unterstützte Kommunikation
TEACCH
computerunterstützte Kommunikation
LifeTool
Reservierungsstatus: 
verfügbar
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"Hier mach´ ich das jetzt alles allein…"

  • Posted on: 28 March 2018
  • By: Gast (nicht überprüft)
Pädagogische Praxis
Die SIVUS-Methode im Wohnheim. Erfahrungen aus der vierjährigen Arbeit im Bereich Behindertenhilfe I in Eckardtsheim
Signatur: 
3.JAN.1.A
AutorIn: 
Janßen, Christian
Begemann, Ilona
Verlag: 
Bethel-Verlag
Ort: 
Bielefeld
Jahr: 
1998
Nebeneintrag: 
Gromann, Petra; Haering-Hardt, Gudrun;
Schlagworte: 
Eckhardtsheim
SIVUS
Länderbericht
Umsetzung SIVUS
Reservierungsstatus: 
verfügbar
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Gebärdensprache mit autistischen und geistig behinderten Menschen

  • Posted on: 28 March 2018
  • By: Gast (nicht überprüft)
Pädagogische Praxis
Ein Handbuch der Gebärden
Signatur: 
3.DUK.1.A
AutorIn: 
Duker, Pieter C.
Verlag: 
modernes lernen
Ort: 
Dortmund
Jahr: 
1991
Bandangabe: 
Band 3 Behinderung - Autismus - Psychose
Schlagworte: 
Gebärdensprache
Autismus
Kommunikation
Reservierungsstatus: 
verfügbar
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Selbstverletzendes Verhalten, Stereotypien und Kommunikation

  • Posted on: 28 March 2018
  • By: Gast (nicht überprüft)
Pädagogische Praxis
Die Förderung der Kommunikation bei Menschen mit geistiger Behinderung oder Autismussyndrom, die selbstverletztendes Verhalten zeigen
Signatur: 
3.HET.1.A
AutorIn: 
Hettinger, Jochen
Verlag: 
Edition Schindele
Ort: 
Heidelberg
Schlagworte: 
Selbstverletzendes Verhalten
Autismus
Stereoptypien
Kommunikation
Handlungstheorie
Abweichendes Verhalten
Fallstudien
Reservierungsstatus: 
verfügbar
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